大學招聯會決議，107學年度起學測單科0分，也可參加甄選入學，但總採計分數不得為0級分，另108學年度起，音樂、美術、體育等術科校系可不採計學測成績，考生就能不用參加學測，考招新制引發外界關注，擔心恐衝擊高教品質。

資料來源:

https://udn.com/news/story/6925/2832911?from=udn-catebreaknews_ch2

聚焦教育人物—國立花蓮特殊教育學校林秀玲老師

    社團的志工經驗，讓林秀玲第一次感覺到，志願服務從來都不是單方面的付出，在施與受之間，她反而是最大的受益者，所以無論刮風下雨或是考試前夕，林秀玲與同學們從未缺席。在一次伊甸基金會活動中，林秀玲看到兩位不同障礙的孩子，一個當對方的腳、一個當對方的眼，彼此扶持前往用餐。這樣的畫面讓她震撼不已，內心不停問自己：「我好手好腳、眼睛又看得到，我有什麼自卑的權利？又有什麼悲觀的權利？」

    林秀玲感慨，早年社會風氣保守，家裡一旦出現身心障礙的孩子，家長多半是「能藏盡量藏」，也因此延誤孩子們接觸早療的機會。林秀玲表示，她很幸運自己接觸特教20多年來依然保持熱情，而且處在友善的環境中、擁有強大的特教夥伴，這樣的氛圍讓家長可以放心把孩子交給學校，教師們也回饋給家長信心與能量，以持續這漫長的照顧路途。

    特教孩子像一本艱澀難懂的書，需要花上更多的時間，用心閱讀，一旦讀懂了之後，這本武林秘笈，就能讓老師功力大增，縱使我們能陪伴孩子的時間不過短短幾年，但若能發掘孩子的優勢，成功扭轉孩子命運，也等於是幫助整個家庭。

資料來源:

http://teachersblog.edu.tw/806/808/1363

心得週報

       已經忘了有多久沒有寫過教案，上次應該是在大五學校實習的時候，對於一些該注意的地方完全忘記，還需要老師的提醒，覺得自己態度不好。因為PK賽就近在眼前了，所以教具也得趕緊完成，還要練習教案的試教，真的很佩服一直在努力的現場準老師們，每一年的考試並沒有擊敗他們，總是一次又一次的試教，一次又一次的改進，直到最完美一面的呈現，可能實現夢想，可能繼續努力，但不變的是對於教學的熱誠。

       甚麼事都得自己來，佩服那些在異鄉的老師們，或許一直在代課，沒有一個保障的工作；或許一直被學校要求做事情，可是薪水還是比正式教師少；但依然堅信著自己的夢想，想要當老師的心，總會被看見的；是一直這麼相信著，而且一直在前進的，獻給我身旁最努力的夥伴們。