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今天跟著教授來到太平區某國小
要觀中年級的混齡教育數學課
首先是中年級的角與角度
課堂的內容大改可以分為下列幾部分
首先
老師拿出一張彩色的圖案
要學生指出哪裡有角
但學生似乎聽不懂老師的問題
都回答不出老師要的答案
因此老師草草解釋角度
然後
老師在黑板佈題
畫出四個選項
讓學生選出哪些是角 哪些不是
再來
老師在黑板畫出兩個一樣的角
只是邊長不一樣
果不其然
學生都會選邊長長的角度比較大
在之後的議課中，教授提出下列幾點建議
1.因為是混齡教育
在課堂中必須要先從三年級的觀念開始
再慢慢教四年級的部分
2.課堂一開始可以讓學生找找教室裡的角度
進而歸納出角的特性
3.比較角的大小
可以用透明的材料讓學生直接看出來
或是利用附件剪下來比較兩個角的大小
綜合以上
很開心能夠來這裡觀課
也澄清我對於角的模糊觀念
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